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职教基地!嵩明职业教诲园区

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李正扬

( 嵩明县委党校,云南嵩明651700)

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2016) 06-0118-01

在2014 年天下职业教诲任务会中指出,职业教诲是百姓教诲体系和人力资源开辟的紧张构成部分,负担着培育多样化人才、传承技能技艺、促进失业创业的紧张职责,必需高度注重、放慢开展.本文以嵩明职业教诲园区为例,提出要靠当局的高位推进和市场实体化运作,做好后期高端计划,共建共享,校企合作,培育适用型人才等职业教诲园区开展途径.

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一、嵩明职业教诲园区开展概略

嵩明职业教诲园区占地14 平方公里,相邻国度级杨林产业园区,距昆明34 公里.园区山水奇丽,沃土平畴,具有适合人居和职业教诲开展的精良条件.

园区于2009 年正式开端建立,至2015 年,已先后引进云南工商学院、云南师范大学文理学院、云南大学滇池学院、昆明医学院海源学院等13 所院校,先生范围超越7 万人,开设了经济办理类、信息技能类、工程类、艺术设计类、医学类、外语类等专业80 多个,专职教员4800 人,年均培训才能3 万人.根底设备及配套效劳设备配套美满,主题公园、小学、幼儿园、公租房、教员配套住房正在建立.

2012 年,嵩明职教基地被省教诲厅列为云南省职业教诲变革创新实行区.现在,嵩明职教基地已成为云南省范围最大、配套最为齐备、入驻师生最多的职业教诲地区中央和最大的职教新城,管委会己向相干部分上报了国度级职业教诲实验树模基地立项陈诉,创立任务紧锣密鼓停止.

二、嵩明职业教诲园区开展的几点开辟

1.当局高位推进,是园区疾速开展的原动力

一是经过当局决议计划把职教园区建立列为重点搀扶开展工具,明白职教基地在全区统筹开展中的紧张作用;明白全区中职、高职新建、搬家、改扩建准绳上都要进入计划好的职教基地.园区要开展,就必需要有高校入驻,必需要构成范围,不然便是一句空话.当局的政策高位推进,处理了园区的“客户”泉源题目,园区就不愁没有“客户”了.

二是增强当局对职教园区建立的向导.当局建立初级别的计划建立指挥部,次要向导亲身到点指挥,活期研讨任务,优化开展情况,聚力招商引资,发扬钉钉子肉体,各个击破园区开展建立中的种种困难.

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2.高端的后期计划,包管园区继续安康的开展

高规范的计划是包管该地区公道地停止建立和地皮公道开辟应用,结构迷信,各方面迷信和谐的条件和根底,是一个地区继续安康开展的包管.嵩明职教园区自创兴旺地域高教园区的乐成经历,延聘苏州产业园区时匡传授团队,高终点、高规范、高档次地停止职教基地计划修编,总体计划表现了四个理念:一是建校即建城的理念,二是资源共享化的理念,三是后勤社会化的理念,四是运作市场化的理念,对基地总规、控详规、中心中央区都会计划和绿化景观专项计划.退职教园区的开展进程中,严厉依照具体计划一步步停止投资建立,入驻院校必需承受园区的计划理念,各学校所做的建筑性计划必需听从园区的总体计划.

3.市场化实体运作,推进园区建立疾速开展

园区在建立形式上,应采取银行融资及BT、BOT 等多种方法,积极推行市场化运作,经过建立实体化运作的职教基地建立投资公司,实验政企离开的体制,拓宽职教基地开辟建立的投融资渠道,放慢推进职教基地建立.由公司代表当局主控地皮一级市场,并担任筹集建立资金.园区内路途、商店、公园、公租房等一切建立项目一概由投资公司实验投标,经过专业公司去会合建立,适应市场,当局职员浪费了更多工夫精神来停止催促办理,订定政策.市场公司化运作由于分工合作,职能部分的各个任务关键更专业,更博识,市场拓展才能及办理才能都很强.这种建立形式可大大放慢园区建立速率和进步建立质量.

4.荒山上建大学城,“山地经济”新模范

城镇化是经济社会开展走向古代化的殊途同归,云南作为一个“内地、民族、山区、贫穷”省份,急迫需求依托城镇化来聚集开展要素、完成集约化开展.嵩明职教园区开辟建立前,都是些陡峭的荒山、荒坡和林地,地皮应用率十分低.入驻各院校建立选址大部分地块都在坡度8 度以上的山地,学校设计与坡地联合,讲授楼依地形参差陈列,与城区的错层小区表面类似.把园区建立计划到劣质坡地上,既为园区扩展范围、质量提拔提供了开展空间,又维护了坝区优质耕地,达到“保红线、保开展”的目的,嵩明的做法实为“山地经济”的新模范.

5.共建共享的建立形式,最大化浪费资源

参照苏州产业园区的做法,嵩明职教基地把“大众资源共建共享”作为最大的计划特征.每一所入驻职教基地的学校,从入驻之日就相称于拥有906 亩的大众根底设备,会合建立大众体育馆、大众图书馆、大众实训基地、大众文明娱乐中央、商务会展中央等大型大众设备,提供应基地一切入驻院校配合运用.完成师资、设备、实训基地、图书、办学特征的校际互补,整个职教基地,便是一个共享共融的大学城.

别的,围绕中央效劳区,嵩明职教基地共计划了五个组团,三至五个院校构成一个校际组团,共享一个校际邻里中央,构成基地(中央效劳区)—校际(邻里中央)—学校 组团开展格式,每个组团围绕中央效劳区,经过都会公交、步辇儿零碎、都会绿化无机保持,构成一个无机的开放全体.现在,基地内已开端构成两个组团,云南师范大学文理学院、昆明医学院海源学院为一个组团.爱因森、云南外事外语职业学院、云南大学滇池学院、云南都会建立学院地点地位为一个组团,组团两头装备投资7500 万元、修建面积3 万多平方米的汇尔佳超市邻里中央,包罗银行、邮政、超市、餐饮、美容美发、修缮、医疗、娱乐等必备效劳设备.各校在绝对独立的同时,与周边学校组团开展,让地皮资源集约应用,完成资源、设备和师资等大众资源共建共享,最大化浪费资源.

6.校企合作,产、学、研一体化,培育适用型人才

嵩明职教园区紧邻国度级杨林经济技能开辟区和空港经济区,招商引校任务对峙以对接周边财产,进步经济效劳才能为中心,进步人才培育的针对性,完成讲堂对接车间,学校办学与企业需求的无缝对接.各入驻院校充分发扬各自劣势,凭仗本身装备的实行室和大众实训大楼,大力进步先生的实践入手才能,并与杨林经济开辟区内上百家企业开展校企合作,树立校外练习基地,将讲堂延伸到企业车间.在教员的率领和指点下,先生到场配合完成实作项目,大幅进步先生的到场水平和入手才能,完成了消费、学习、研讨一体化的理论讲授,为全省经济经济开展储藏了“入手才能强、职业本质高”的技艺型、适用型、专业型人才.

作者简介:李正扬(1976—),男,云南嵩明人, 嵩明县委党校办公室讲师,研讨偏向:社会办理.

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